Завершился XIII Алтайский семинар-совещание руководителей муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования. Он проходил 29-30 сентября в лагере «Березка».
Второй день мероприятия был посвящен одной из ключевых тем государственной политики — воспитанию как национальному приоритету.
На стратегической сессии участники проектировали муниципальные модели воспитания. Работу модерировали Татьяна Райских, заместитель директора по научной и инновационной работе Алтайского института развития образования, Нина Четверикова, декан факультета воспитания и социализации института, и Ирина Николенко, главный эксперт отдела реализации программ и проектов в сфере патриотического воспитания граждан Росдетцентра.
Сессия началась с рассмотрения глобальных вызовов, приоритетных задач в сфере воспитания подрастающего поколения, а также стратегических документов — Указа Президента РФ № 809 о сохранении и укреплении традиционных российских духовно-нравственных ценностей и Концепции развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Обсуждение проходило в группах по ролям: руководители и специалисты краевого Минобрнауки, руководители и специалисты муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, администрация школы и классные руководители.
Классный руководитель находится в центре воспитательной работы. Поэтому участники в первую очередь проанализировали его функциональные обязанности: взаимодействие с детьми и родителями, мониторинг климата, заполнение журналов, отчетов, инструкций и другой документации. Оценив время и ресурсы классного руководителя на выполнение этих задач, управленцы выяснили: около 70% его работы занимает общение с учениками и родителями. Каждая группа со своей позиции сформулировала предложения по повышению эффективности деятельности классного руководителя.
Особое внимание уделили роли классного руководителя в профилактике травли, информационных угроз, вовлечения детей в террористическую и экстремистскую деятельность и других рисков. Для повышения эффективности этой работы участники анализировали конкретные ситуации и вырабатывали алгоритмы реагирования и принятия управленческих решений на разных уровнях.
Кроме этого, участники групп заполняли карту управленческих решений. В ней они фиксировали конкретную задачу, ожидаемый результат, управленческие меры, ответственных лиц, необходимые ресурсы и сроки исполнения. Результатом работы стали готовые проектные решения задач. Эксперты Министерства образования и науки Алтайского края оценили их, отметив слабые и сильные стороны.
Карта управленческих решений стала одним из инструментов, который участники смогут использовать в дальнейшей работе.
— Вернувшись в муниципалитеты, управленцы обсудят с коллегами и руководителями образовательных организаций приоритетные вопросы воспитания и профилактической работы, обозначат направления для повышения эффективности деятельности классного руководителя и, опираясь на карту, смогут принимать обоснованные решения, — пояснила Татьяна Райских.
Сессия помогла участникам расставить приоритеты в воспитательной и профилактической работе. Они не только обсудили возможные риски, но и ушли с готовыми планами действий. Не менее важной частью встречи стали обмен опытом и профессиональное общение.
Больше информации о мероприятии — на сайте Министерства образования и науки Алтайского края.
