Педагоги детского сада «Звездочка» поселка Прутской Павловского района уже полгода знакомят детей с агропрофессиями и учат ухаживать за растениями. Накануне Международного женского дня их воспитанники подарят своим мамам цветы, которые вырастили сами.
С чего всё началось
В октябре 2025 года Прутская школа объявила конкурс поделок сельскохозяйственной техники. Воспитатели детского сада присоединились к нему и подключили к участию родителей. И.о. заведующего детского сада «Звездочка» Алёна Тренина заметила, что обычно родителей сложно вовлечь в такие конкурсы, но в этот раз они живо включились в процесс:
— Вместе с детьми они сделали макеты сельхозтехники из картона, дерева и пластмассы. Один родитель сварил металлический мини-комбайн, у которого вращается жатка и открываются двери. Эти работы выставлялись в детском саду и в школе.
Старших дошколят также приглашали с экскурсией в школьный агротехкласс и на квест-игру «Калейдоскоп сельскохозяйственных профессий». От учеников они узнали о профессиях агронома, лаборанта и механизатора, смотрели в микроскоп на растительную клетку, угадывали на ощупь фрукты и овощи, с интересом рассматривали модели сельхозмашин.
— После школьных мероприятий мы решили развивать в детском саду аграрное направление. Ведь у нас для этого всё есть: живём в селе, рядом огород и школа-партнёр, — подчеркивает Алена Васильевна.
Через специальные проекты воспитатели учат детей трех-семи лет сеять семена, поливать и рыхлить землю.
«Огород на подоконнике»
Утро в детсаду начинается с осмотра огорода, который дошкольники посадили в своих группах. В ящиках на подоконниках растут томаты черри, огурцы, перец, редис, микрозелень, лук и …бархатцы к Восьмому марта. Каждый ребенок посадил в стакан с землей семечко и ухаживал за своим растением.
При поддержке родителей детский сад приобрел специальные костюмы, чтобы ребята не пачкались во время огородных дел:
— В костюмах дети ощущают себя маленькими агрономами. Когда появляется новый росток, радостно кричат: «Огурчик родился!» Сажать лук им так же интересно, как играть. Полученные агрознания проявляются в играх: дети понарошку делают грядки и ухаживают за ними.
Осенью воспитатели водили ребят в настоящий огород, где показывали им урожай моркови и картофеля.
«Космический» огород
Это игровая образовательная модель, которую Алёна Тренина и ее коллега Надежда Тебенькова реализуют в группе для своих воспитанников. На проект педагогов вдохновила книга «Незнайка на Луне», которую они читали детям перед тихим часом.
— Однажды дети увидели на столе необычный конверт с семенами, якобы упавшими на Землю из космоса, и решили посадить «космический огород» в мини-теплицах. Родители одобрили идею и помогли обустроить тематическую зону. Теперь дети наблюдают за растениями и наглядно видят, что для роста семенам нужны свет, тепло, вода и почва. А вечером, уходя домой, охотно рассказывают родителям о своих открытиях и первых всходах, — делится педагог.
«От пшеницы до хлеба»
Большинство дошколят не представляют, откуда берется мука и крупа, хлеб и каша. Поэтому воспитатель Людмила Кондратьева знакомит их с этапами выращивания пшеницы, рассказывает, какие продукты из нее получают и какие культуры растут на алтайских полях.
Алена Тренина уверена: работая над подобными проектами, педагоги сами узнают новое и развивают свое мастерство. Они учат детей задумываться: откуда появляются растения и как они растут.
В планах — создать стенд «Лента времени», отражающий развитие сельхозтехники: от плуга до современных комбайнов и квадрокоптеров. Педагоги также хотят пригласить в детсад специалистов местного градообразующего сельхозпредприятия, чтобы они рассказали детям о своих профессиях.
Ежегодно в поселке Прутской проходит День Сибирского поля. Воспитанники хорошо знают это событие — многие посещают его вместе с родителями. По словам руководителя детского сада, День поля — это отличная возможность провести время с ребенком интересно и познавательно. Там дети могут посидеть в кабинах больших тракторов, пофотографироваться с техникой и животными, поучаствовать в конкурсах.
Инновационный подход
Насколько эффективной будет такая практика?
— Неважно, выберет наш воспитанник в будущем профессию агронома, фермера или овощевода. Главное — он развивается, получает опыт и первичные агротехнологические навыки, — отвечает Алена Тренина.
Доцент кафедры дошкольного и начального общего образования Алтайского института развития образования Ольга Меремьянина отмечает в комментарии:
— Педагоги не воспитывают в ребенке дошкольного возраста желание быть агрономом или трактористом. Их задача — познакомить с сельхозпрофессиями, расширить кругозор, сформировать естественно-научные представления о процессах, происходящих в природе. А главный, нравственный компонент детской сельскохозяйственной практики — в понимании значимости, ценности и радости своего труда для других.
Доцент не исключает, что ранняя профориентация в условиях аграрного края вполне может пробудить у ребенка интерес к таким профессиям.
Сейчас сельский детский сад претендует на статус региональной инновационной площадки, чтобы популяризировать опыт агровоспитания на окружных мероприятиях и стажерских практиках. Команда детского сада надеется, что их подход принесет хорошие плоды.
Светлана Химочка
Фото предоставила Алена Тренина.
