Ученые ИСМО им. В.С. Леднева по поручению Минпросвещения России провели исследование влияния цифровой среды современного ребенка на образовательные результаты. Об этом сообщают на сайте института.
В фокусе внимания — вопросы безопасности, здоровьесбережения и эффективности цифровых инструментов в обучении.
— Цифровая трансформация образования требует разработки научно обоснованных педагогических моделей, обеспечивающих безопасное и эффективное информационное взаимодействие между субъектами образовательного процесса», — отметила Ирэна Роберт, руководитель проекта, академик РАО, доктор педагогических наук, заведующий лабораторией информатики и информатизации образования ИСМО им. В. С. Леднева.
В ходе исследования ученые проанализировали современные тенденции цифровой трансформации образования, уделив особое внимание проблемам конвергенции традиционных и дистанционных форм обучения, а также информационно-психологической безопасности обучающихся.
По итогам исследования подготовлены:
– Концепция «Педагогические модели замещения реальной коммуникации на виртуальную в условиях удаленного взаимодействия»;
– Аналитическая справка о возможностях отечественных платформ для удаленного обучения;
– Методические рекомендации по организации образовательного процесса в цифровой среде с учетом здоровья и безопасности личности;
– Проект комплексного обеспечения цифровой образовательной среды, включая педагогико-эргономические требования к контенту.
Результаты исследования помогут педагогам и управленцам выстраивать образовательный процесс в цифровой среде с сохранением здоровья и информационной безопасности школьников.
Более подробную информацию читайте в статье на портале «Российское образование».
