26 марта в гимназии № 42 г. Барнаула шесть финалистов очного этапа краевого конкурса «Учитель года Алтая-2026» провели мастер-классы. Это испытание открыло второй тур.
Конкурсанты представили коллегам свой педагогический опыт, а также ответили на вопросы жюри. Методическим эпиграфом испытания стали слова — «Научу за 20 минут»
Выступать первой жребий выпал Анастасии Шкабровой, учителю русского языка и литературы гимназии № 42 г. Барнаула. Она рассказала, как научить детей читать между строк и понимать глубинные смыслы произведения. На примере поэмы Василиска Гнедова «Поэма конца» и стихотворения Алексея Крученых «Высоты (Вселенский язык)» педагог показала герменевтико-дискуссионный подход в действии и доказала, что он помогает анализировать тексты и раскрывать скрытые смыслы.
Учитель русского языка и литературы Первомайской школы № 2 Бийского района Юлия Бизюк свой мастер-класс назвала «Искусство маленьких шагов». Ее коллеги на себе испытали ряд приемов, которые поддерживают интерес учеников к теме на разных этапах урока. Это прогнозирование, ряд ассоциаций, корзина мнений, интеллект-карта, мелодекламация, письмо учителю и дидактическая игра «Литературный элиас». Педагог подчеркнула, что такие приемы универсальны и могут применяться учителями разных предметов.
Как читать историю и определить эпоху по предмету, задав пять ключевых вопросов и подключив сенсорные органы чувств? Об этом рассказал учитель истории и обществознания лицея № 122 г. Барнаула Дмитрий Васищев. Он предложил коллегам поработать с артефактом и фотографией по предложенному им алгоритму.
Своим способом зажечь интерес учеников к истории поделилась учитель школы № 53 с углублённым изучением отдельных предметов г. Барнаула Ирина Суворова. Через музыку, литературу, живопись и краеведение она показала, как можно раскрыть на уроке историческое событие. По ее просьбе коллеги собрали пазл из картинок, рассказывающих о Русско-японской войне.
Учитель русского языка и литературы школы № 138 г. Барнаула Татьяна Ездина дала мастер-класс на тему «Рождение смыслов как управляемая атомная реакция». Педагог рассмотрела этапы формирования у детей духовно-нравственных ценностей на внеурочных занятиях «Разговоры о важном». Она подчеркнула, что зарождение в ребенке того же чувства гордости за страну во многом зависит от мастерства учителя, его личного опыта и умения работать с ценностными ориентирами.
Современные приемы визуализации представил учитель истории и обществознания гимназии № 1 г. Бийска Иван Дмитриев. Среди них — популярный у историков таймлайн — лента времени, инфографика, генерация в нейросети видео с историческими личностями, а также триггер-анимация. Как отметил конкурсант, эти приемы делают обучение наглядным и способствуют вовлечению школьников в учебный процесс. Педагог предложил группе коллег самостоятельно поработать с некоторыми из этих приемов и поделиться своим мнением об их потенциале и перспективах использования на своих уроках.
Конкурсантов судило Большое жюри. В этом году в него вошли победители конкурса «Учитель года Алтая» и номинации «Педагогический дебют», руководители краевых учреждений, профессиональных общественных организаций, представители учредителей, а также председатели жюри первого тура очного этапа.
Жюри оценивало методическую новизну, практическую значимость и применимость разработки, эффективность методов и приемов передачи опыта, а также информационную, коммуникативную, рефлексивную культуру участников и культуру их самопрезентации.
Испытание прокомментировала член жюри, заместитель директора по научной и инновационной работе Алтайского института развития образования Татьяна Райских:
— Учителя продемонстрировали практические навыки организации учебной деятельности и воспитательной работы в школе, успешные практики и на конкретных примерах показали методические приемы современного учителя. Мы увидели интерактивную работу с аудиторией, постановку перед ней проблемных вопросов. Мастерство учителей проявлялось в том, как они заставляли всех присутствующих задуматься, сразу не раскрывая всю глубину замысла, и только в конце выступлений становилось ясно, насколько тщательно продумана каждая деталь и как точно педагог умеет донести знания, смыслы и ценности до детей на практике.
После мастер-классов участники прошли второе испытание второго тура — «Блицтурнир».
