30 октября в рамках межрегионального форума «Дни образования и науки на Алтае – 2025» в Барнаульском государственном педагогическом колледже имени В.К. Штильке состоялось собрание Ассоциации педагогических работников Алтайского края «Мастер года»: «Наставник в Профессионалитете». В актовом зале собрались 50 человек: 40 действующих членов Ассоциации и педагоги, которые пока не успели подать заявление на вступление, но уже активно включились в работу, а также представители принимающей площадки.
Инициатор и организатор собрания – Алтайский институт развития образования имени А.М. Топорова.
Повод встречи важный – утвердить Положение об Ассоциации педагогических работников Алтайского края «Мастер года», выбрать ее Совет — председателя и заместителей председателя.
В начале встречи модератор, заведующий кафедрой педагогики профессионального образования АИРО Наталья Платонова напомнила: тема форума этого года — «Вектор развития: наука, технологии, суверенитет». В контексте мероприятия эти слова звучали по-особенному: здесь присутствуют педагоги, которые работают на стратегическую задачу страны.
Ирина Агафонова, модератор мероприятия, декан факультета развития профессионального образования АИРО, обозначила суть происходящего:
— Одним из самых смелых проектов является проект Ассоциации педагогических работников Алтайского края «Мастер года». Сегодня мы открываем новый этап в развитии системы профессионального образования края.
Открывая мероприятие, Любовь Гражданкина, директор Алтайского государственного колледжа, заместитель председателя Совета директоров профессиональных образовательных организаций Алтайского края, обратилась к участникам:
— Профессиональный диалог всегда очень важен и актуален, и кто, как не вы, являетесь передовиками этого диалога. В период важных перемен в нашем государстве мы трудимся в той профессиональной отрасли, которая необыкновенно важна: мы с вами обеспечиваем будущее России в лице молодых специалистов. Я верю, что Ассоциация станет надёжным проводником образовательных инициатив на Алтае, а успешный опыт будет востребован и в других регионах.
Наталья Дмитриева, начальник отдела профессионального образования Министерства образования и науки Алтайского края, в своем выступлении поприветствовала собравшихся в зале от лица Министра образования и науки региона Светланы Павловны Говорухиной и отметила:
— Перед нами стоит задача – организация и проведение регионального этапа конкурса «Мастер года» в 2026 году. Любое большое дело начинается с анализа уже пройденного пути — тех уроков, которые мы получили, наших сильных сторон и точек роста. Это позволит выстроить подготовку осознанно и результативно. Я искренне благодарю всех участников федерального этапа конкурса. Своим примером вы показали, насколько высок потенциал педагогического сообщества Алтайского края.
Ирина Морозова, преподаватель Алтайской академии гостеприимства, победитель регионального этапа Всероссийского конкурса среди педагогических работников системы СПО «Мастер года», финалист 2025 года, рассказала о своем опыте участия в конкурсе на федеральном уровне. Она показала календарь подготовки — день за днём, задача за задачей. Рассказала о работе с методической командой, нескольких сценариях действий «на случай непредвиденных ситуаций», о том, как важна стрессоустойчивость, взаимодействие с другими участниками конкурса, нетворкинг, работа с психологом, умение держать внимание аудитории.
Ирина Морозова пожелала конкурсанту 2026 года:
— Пусть тот, кто будет представлять Алтайский край в следующем году, верит в себя и выбирает тему, которая вдохновляет его самого.
Ольга Санкина и Полина Мехдиева представили ключевые задачи Ассоциации: повышение престижа педагогической профессии, поддержка молодых специалистов, распространение инновационных методик и технологий обучения и воспитания, популяризация Федерального проекта «Профессионалитет» и Всероссийского конкурса среди педагогических работников системы СПО «Мастер года».
Затем — процедура голосования. По итогам на ближайшие три года работы Ассоциации единогласно были избраны:
Председатель Ассоциации педагогических работников Алтайского края «Мастер года» — Ольга Санкина, заместители председателя:
по Барнаульскому образовательному округу — Артем Мртеян,
по Западному образовательному округу — Татьяна Хижова,
по Восточному образовательному округу — Полина Мехдиева,
по Южному образовательному округу — Алексей Ефимкин.
Также было утверждено Положение об Ассоциации педагогических работников Алтайского края «Мастер года».
Когда официальная часть завершилась, педагоги разделились на две группы, в них мастер-класс по командообразованию провели Наталья Платонова и Ирина Агафонова. Команды создавали символическую «идеальную модель мастера года» из цветной бумаги: у кого-то он получился с большими руками — много делает, у кого-то с большими ногами — уверенно шагает вперёд.
Далее начались практические мастер-классы участников и призеров конкурса разных лет. Оксана Тимофеева и Кристина Торбеева презентовали тему «Банковская грамотность 2.0: от наличных до цифровых активов». Инга Плотникова предложила педагогам создать композицию «Калина красная» традиционными способами из декоративных элементов и с помощью современных технологий. Полина Мехдиева рассказала об особенностях контент-маркетинга для педагога и как создавать заметные посты для соцсетей. Ольга Санкина поделилась своими знаниями о современных образовательных технологиях в подготовке специалиста адаптивной физической культуры.
На подведении итогов прозвучала фраза, которая может стать девизом всего движения. Артем Мртеян выразил благодарность Министерству образования и науки Алтайского края, Алтайскому институту развития образования имени А.М. Топорова, Совету директоров профессиональных образовательных организаций Алтайского края и сказал:
— Эта встреча — как сборка всех вагончиков большого локомотива, который двигает образование Алтайского края вперёд.
Наталья Платонова выразила благодарность Барнаульскому государственному педагогическому колледжу им. В.К. Штильке за тёплый приём, помощь в организации и проведении мероприятия.
Ассоциация «Мастер года» — профессиональная среда для поиска решений по улучшению системы образования. Сегодня преподаватели и мастера объединяют усилия, чтобы те, кого они учат, смогли завтра развивать экономику региона и страны, обеспечивать технологический суверенитет. Именно здесь и формируется вектор развития —уверенный, осознанный, с чётким пониманием цели и результата.
