8 сентября в Алтайском институте развития образования им. А. М. Топорова состоялся семинар, посвященный реализации регионального пилотного управленческого проекта «Безопасное детство» в 2026–2027 учебном году.
В мероприятии приняли участие директора и заместители директоров по воспитательной работе образовательных организаций, вошедших в число пилотных площадок проекта. Основными задачами встречи стали согласование контрольных точек реализации проекта на новый учебный год и выработка совместных решений по его исполнению.
Участников семинара поприветствовала начальник отдела науки, высшего образования, кадрового развития отрасли Министерства образования и науки Алтайского края Татьяна Манянина. Она подчеркнула актуальность повышения качества реализации Комплексного плана противодействия идеологии терроризма и совершенствования профилактической работы в образовательных организациях региона для обеспечения безопасности детей.
– Пилотные образовательные организации, включенные в проект, имеют значительный опыт в этом направлении. На них возложена значимая для региона задача — внедрять и распространять эффективные практики профилактической работы с несовершеннолетними, — отметила Татьяна Манянина.
О ключевых задачах Комплексного плана на уровне образовательных организаций региона рассказала руководитель методического центра сопровождения педагогов по вопросам профилактики распространения идеологии экстремизма и терроризма АИРО Елена Мертес.
Основной целью проекта, по словам выступающей, является создание и внедрение единой региональной модели и методического сопровождения педагогических кадров для повышения эффективность профилактической работы в образовательных организациях Алтайского края и обеспечения защиты несовершеннолетних от деструктивных влияний.
В ходе семинара участники определили ключевые направления реализации пилотного управленческого проекта новом учебном году. В их числе — разработка и апробация единой модели профилактической работы в образовательных организациях, разработка методических материалов и цифровых ресурсов по профилактике деструктивного поведения несовершеннолетних для тиражирования, а также организация методического семинара для пилотных организаций по обобщению опыта в данном направлении работы.
Также в рамках проекта запланированы методические выезды в пилотные образовательные организации. Специалисты будут работать с педагогическими командами учреждений над устранением профессиональных дефицитов, а также проводить оценку и экспертизу документации и методических материалов, которые могут быть рекомендованы для дальнейшего распространения.
С ноября по март планируется этап тиражирования успешных практик пилотных организаций. Он будет организован в формате методических семинаров, конференций и стажерских практик.
Отдельное внимание в рамках проекта уделяется подготовке педагогических команд по вопросам цифровой безопасности, противодействия онлайн-вербовке и деструктивным влияниям, а также профилактике вооруженных нападений на образовательные организации. Предусмотрена и комплексная просветительская работа с обучающимися, родителями и педагогами.
– Обеспечение безопасности несовершеннолетних в Алтайском крае требует системного, научно-обоснованного и управленчески грамотного подхода. Работа по противодействию идеологии терроризма не должна носить формальный характер — необходимы регулярный мониторинг, своевременное реагирование на новые угрозы и постоянное повышение компетенций педагогов. В этом контексте проект «Безопасное детство» становится особенно актуальным. Нам предстоит продолжительная совместная работа. Убеждена, что опыт пилотных площадок позволит оперативно масштабировать лучшие практики работы в этом направлении на весь регион, — сказала Елена Мертес.
Отметим, в проекте участвуют шесть городских и сельских образовательных организаций: два детских сада, две школы и две профессиональные образовательные организации. В ходе пилотного этапа планируется адаптировать федеральные требования в сфере информационной безопасности и профилактики деструктивного поведения с учетом специфики разных типов образовательных учреждений, обучить педагогические команды практическим алгоритмам выявления и реагирования на риски, а также сформировать комплекс методических рекомендаций и цифровых ресурсов для дальнейшего использования во всем регионе.
