«Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку» — эти слова Константина Паустовского задали тон круглому столу, посвященному формированию ценностного отношения к родному языку в поликультурном пространстве.
8 сентября, в День языков народов России, на площадке Алтайского института развития образования шла речь о том, как формировать ценностное отношение к родному языку. Обсудить тему собрались преподаватели русского языка и литературы, истории и обществознания, журналисты и представители общественных организаций.
Первой выступила заведующий кафедрой гуманитарного образования АИРО Ольга Староселец. Она начала с цитаты Дмитрия Лихачева: «Самая большая ценность народа — его язык». По словам докладчика, ценностное отношение к родному языку — фундамент для гражданской идентичности каждого человека, а языковая норма — опора для её формирования на разных уровнях. Завкафедрой рекомендовала мотивировать детей к изучению русского языка, включая в урок региональный компонент. Как это сделать и какие тексты использовать, написано в учебно-методическом пособии АИРО «Изучение родной русской литературы в основной общеобразовательной школе». Язык — это ключ, который открывает ребенку русскую картину мира, заключила представитель института.
Лектор общества «Знание», советник директора по воспитанию Целинной школы № 2 Целинного района Ирина Вещагина прочитала лекцию «Языки России: мозаика культур, единство народа». Она отметила, что в России насчитывается 155 языков и 194 народности. Новый праздник— День языков народов России — призван привлечь внимание к проблеме исчезновения языков, особенно языков коренных малочисленных народов. Кроме того, это еще один повод напомнить о богатстве русского языка и важности его чистоты.
— Русский язык — объединяющий и смыслообразующий, — подчеркнула Ирина Вещагина, сравнив его с полноводной рекой, а языки народов России — с её притоками. По словам лектора, утрата любого языка равносильна утрате целой цивилизации.
Алтайская региональная общественная организация кумандинцев Алтая бьёт тревогу: носителей родного языка остается всё меньше. Член организации, журналист Рада Покровская предложила план действий. Сохранить кумандинский язык и культуру, по её словам, поможет передача знаний от старшего поколения детям и внукам, популяризация языка в соцсетях, создание разговорных клубов, проведение встреч для желающих учиться, запись рассказов старейшин, сбор старых слов, песен и легенд.
— Знание родного языка — это еще и вопрос самоопределения. Когда человек знает язык своих предков, он лучше понимает откуда он родом. Наша задача не просто сохранить кумандинский язык как историческое наследие, а сделать так, чтобы на нем снова хотели говорить молодые кумандинцы. Пока звучит язык — народ себя помнит, а пока народ помнит себя — у него есть будущее, — говорит Рада Покровская.
По мнению преподавателя кумандинского языка из Бийска Нины Говорухиной, обучать языку нужно как детей, так и их родителей.
Доцент Алтайского института развития образования Марина Шалабод рассказала, что институт проводит федеральные и региональные ежегодные просветительские акции по популяризации родного языка и родной культуры. В частности, онлайн-викторину «Семейные традиции в истории России» и краеведческий диктант. В этом году очередной такой диктант пройдет под названием «Душа народов Алтая» (проект поддержан Фондом президентских грантов). Докладчик также обратила внимание на портал АИРО для изучения родных языков.
Русский и немецкий языки — часть культурного кода современного немца России, заявила представитель Центра культурно-делового сотрудничества «Немцы Алтая» Ирина Ануфриева. По ее словам, русским языком сегодня владеют 100% российских немцев, для большинства из них — это родной язык «говорения» и основной «язык мышления». А вот немецким свободно владеют не более 30%. Среди молодежи доля «не владеющих» немецким языком растет, но вместе с тем увеличивается доля тех, кто осознанно осваивает немецкий на курсах или в языковых школах.
— Постепенно немецкий язык утрачивает практические функции, но приобретает символическую ценность. Он становится не столько средством коммуникации, сколько знаком принадлежности к народу, культуре, истории. От того, сумеет ли сообщество российских немцев сохранить двуязычие, зависит останется их культурный код живым или превратится в «музейный экспонат». Сохранить этот код можно через образование, культурные центры и семейные традиции, — подчеркнула она.
«Бездна методических возможностей» — так начальник отдела информационно-образовательных ресурсов Алтайского института цифровых технологий и оценки качества образования им. О.Р. Львова Александра Бускина назвала Национальный корпус русского языка. Это коллекция текстов на русском языке объемом более 17 млрд слов — инструмент для учителей русского языка и литературы. Здесь они могут подобрать упражнения для урока, найти идеи исследований, сконструировать проект, сгенерировать примеры по нужной теме, составить портрет слова, проанализировать текст и многое другое.
В гимназии № 123 г. Барнаула реализуют грантовый проект «Культурный код Алтая: игровые миры и образовательные практики». Его цель — показать детям уникальность региона через интерактивные формы. Настольные игры народов мира — нарды, шашки, пятнашки, домино и даже трендовые социальные шахматы — помогают достичь согласия в поликультурном классе. Так считают авторы инициативы, заведующий кафедрой начальной школы Лариса Шуплецова и член родительской общественности Анжела Таталюк. По их словам, настольные игры объединяют, снижают барьеры и воспитывают толерантное отношение друг к другу.
Тему продолжила методист АИРО Алена Митина, поделившись опытом создания языковых игр-тренажеров на диалектном материале. К примеру, она объяснила механику и смысл работы с шифровальщиком Цезаря.
Участники встречи сошлись во мнении, что для сохранения родных языков нужны современные решения. Эффективные инструменты уже найдены в образовании, культуре, просветительских акциях, цифровой среде, настольных играх и семейных традициях.
Мероприятие организовал Алтайский институт развития образования им. А. М. Топорова при поддержке Министерства образования и науки Алтайского края.
