В Алтайском крае в формате методических вебинаров прошли заседания отделений краевого учебно-методического объединения (КУМО).
27 августа в Алтайском институте развития образования состоялось заседание отделения по логопедии и дефектологии. Встреча была посвящена организации работы. К онлайн-заседанию присоединились более 70 педагогов.
Модератор заседания — Марина Сурнина, руководитель отделения, заведующий кафедрой специальной педагогики и психологии АлтГПУ.
Педагоги ознакомились с презентацией актуальных вопросов государственной политики в сфере общего образования, а также электронным сборником АИРО «Развитие региональной методической службы в системе образования Алтайского края».
В начале заседания участникам показали видео об эффективных стратегиях профилактики вовлечения несовершеннолетних в деструктивную и противоправную деятельность. Ролик подготовлен методическим центром сопровождения педагогов по вопросам профилактики распространения идеологии экстремизма и терроризма АИРО.
Далее руководитель отделения проинформировала об основных изменениях в федеральных образовательных программах начального, основного и среднего общего образования в 2026/27 учебном году.
Учитель-логопед школы № 51 г. Барнаула Алла Рудакова рассказала, как организовать работу в школе в условиях реализации ФГОС. Речь шла об актуальной нормативно-правовой базе, обязательной документации, организационном этапе и диагностике, зачислении детей на логопедические занятия, а также выстраивании взаимодействия с психологом, дефектологом, учителем начальных классов и родителями.
— Критерием эффективности нашей работы является не оценка в журнале, а положительная динамика речевого развития ребенка, преодоление трудностей в обучении, компенсация дефекта и успешное прохождение промежуточной аттестации, стартовый и итоговый мониторинг, — отметила докладчик.
Чтобы учебный год сложился успешно, важно грамотно выстроить стартовые процессы, уверена Олеся Бабушкина, учитель-дефектолог школы № 127 г. Барнаула. Она рассказала, как организовать работу в начале учебного года — на какие документы опираться, как лучше формировать базу данных, составлять и согласовывать график индивидуальных занятий и проводить диагностику в первые недели сентября.
Марина Сурнина ответила на вопросы, которые касались коррекционных программ, подбора заданий и оформления документации.
Материалы заседаний КУМО — здесь.
