29 апреля 2026 года на базе Алтайского краевого центра психолого-педагогической медико-социальной помощи состоялся семинар-практикум для учителей-логопедов со стажем работы до 5 лет по теме «Вариативные модели логопедического сопровождения детей с нарушениями устной и письменной речи в современном образовательном пространстве». Мероприятие было организовано с целью повышения профессиональной компетентности начинающих специалистов в области коррекционной педагогики.
Карнаухова Яна обосновала систему коррекционно-развивающей работы, направленную на своевременное выявление, преодоление нарушений речи и содействие успешной адаптации обучающихся. Ключевой акцент делался на формулировке цели и задач коррекционно-развивающий работы учителя-логопеда в образовательной организации.
Выступление учителя-логопеда КГБУ АКЦ ППМС-помощи Цевелевой Юлии по теме: «Качественный анализ актуального состояния компонентов речевой системы» было посвящено обсуждению значимой проблеме современной логопедии – качеству логопедической диагностики и анализу факторов, влияющих на проявление речевого дефекта. Рассматривался вопрос иерархии компонентов логопедического обследования, предлагались к обсуждению блиц-вопросы для уточнения понимания излагаемого материала. Выступление завершилось практическим решением диагностического кейса.
Выступление Малыхиной Елены было посвящено теме разработки пакета документации учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации. Перечислены уровни нормативно-правовых актов, регулирующих деятельность учителя-логопеда и перечень рабочей документации в соответствии с примерным Положением об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность на территории Алтайского края. В рамках доклада были раскрыты требования к оформлению каждого документа, регламентируемого данным Положением. А также представлен опыт конкретного ДОУ по их ведению. Данная информация была полезна молодым специалистам в качестве ориентира подготовки рабочих документов.
В выступлении Теплищевой Юлии были отражены основные принципы работы учителя-логопеда в общеобразовательной школе с детьми, имеющими нарушения речи. Основными вопросами для рассмотрения: комплектование логопедических групп, работа с документацией, составление рабочих программ, организация коррекционной работы, роль школьного ППк в выявлении и профилактике последующих трудностей в обучении младших школьников.
Бедарева Евгения сориентировала начинающих специалистов в планировании и организации работы учителя-логопеда в ДОУ, а также раскрыла некоторые практические рекомендации в работе с дошкольниками с ТНР. Данное выступление состояло из двух частей: теоретической и практической. В теоретической части были озвучены основные принципы выстраивания основной работы учителя-логопеда в ДОУ, какие методическое пособия используются. В практической части, педагог поделилась некоторыми особенностями в работе учителя-логопеда с дошкольниками: форма работы, способы, средства, приемы работы, моменты, на которые стоит обратить внимание.
Участниками методического объединения стали учителя-логопеды из образовательных учреждений Барнаула, Бийска, Рубцовска, а также из районов Алтайского края: Каменского, Курьинского и Павловского. Среди присутствующих — специалисты с опытом работы от 1 года до 5 лет, представляющие школы, детские сады и центры помощи детям.
Данное мероприятие посетило более 40 специалистов. Это говорит о том, что затронутая тема семинар-практикума очень актуальна и значима в работе учителей-логопедов.
