О педагогической профессии нередко говорят в контексте больших нагрузок и неочевидного внешнего результата. Но за этим взглядом всегда стоит другая реальность — та, которую видит сам педагог. Для Анастасии Шкабровой, учителя русского языка и литературы гимназии № 42 Барнаула и финалиста конкурса «Учитель года Алтая – 2026», ответ на вопрос «Благодарное ли дело — быть учителем?» не требует отвлечённых формулировок — он сложился из личного опыта и ежедневного труда.
Решение прийти в школу родилось ещё в детстве — из уважения к своим педагогам и ощущения значимости их труда. Но настоящее понимание труда учителя пришло позже, уже в профессии, когда за каждым уроком стали видны не темы и программы, а дети, их старания, достижения и результаты.
Свое понимание профессии и педагогическое мастерство Анастасия Шкаброва продемонстрировала на конкурсе «Учитель года Алтая».
В рамках «Урока» Анастасия Андреевна помогла десятиклассникам понять проблематику комедии Чехова «Вишнёвый сад». В своей ежедневной практике учитель особое внимание уделяет развитию эмоционального интеллекта, поэтому активно использует нестандартные приёмы работы с текстом художественного произведения. На конкурсном уроке Анастасия Сергеевна применила свои методические приёмы: использовала эвристическую беседу с проблемными вопросами и сопоставительный анализ с произведениями искусства. Ученики зачитывали отрывки произведения, выделяли ключевые слова, интерпретировали текст, заполняли таблицу, распределяя героев к поколениям прошлого, настоящего и будущего. Также был показан фрагмент из фильма «Вишнёвый сад», где актёры показали трагедию непонимания между людьми, «диалог глухих». Урок был динамичным, и так понравился ученикам, что в конце они наградили учителя громкими аплодисментами.
На «Педагогическом интервью» Анастасия Шкаброва говорила о, казалось бы, простых вещах — планировании, времени, похвале. Но за этими словами — точная профессиональная позиция: учитель отвечает не только за содержание урока, но и за то, какие возможности он открывает для ученика. Даже небольшой успех становится точкой роста, если его заметили и поддержали. Так, рассуждая о том, что важнее: вопросы учителя или ответы учеников, педагог ответила:
— Вопросы учеников. Если ребёнок задаёт вопрос – он не просто ознакомился с материалом, а проанализировал его и сформировал собственное видение, собственную мысль. По этим вопросам я понимаю, удалось ли мне достичь того результата, который был намечен в начале урока.
А отвечая на вопрос об открытиях в профессии, которые она сделала за время своей работы, Анастасия Андреевна призналась:
— Я столкнулась со стереотипным отношением к труду учителя. Но всё равно выбрала педагогический вуз, а затем пришла работать в гимназию. Понимание значимости этого пути формируется со временем — через практику, живое общение с учениками и осознание ответственности за тех, кто придёт после нас. Каждый педагог – творец будущего. Сегодня я уверенно говорю: учитель – благородная и благодарная профессия!
Конкурс «Учитель года Алтая» — момент концентрации смысла педагогической профессии. В труде учителя результат не всегда виден сразу, и именно в этом особенно ощущается ответственность за то, что будет дальше — за будущие поколения, за их выбор, способность думать и понимать. Благородство профессии — в ежедневной работе, которая не заканчивается уроком и продолжается в жизни учеников. А благодарность — в их уважении, любви и признании.
Анастасия Шкаброва уверена:
— Профессия педагога – сложна и многогранна, и в этом заключается её уникальность. Быть учителем – призвание человека, который черпает силы в понимании пользы своего труда. Каждый урок требует колоссальной самоотдачи. Но стоит мне увидеть горящие глаза ребёнка, понявшего сложную тему, или получить искренние слова благодарности от выпускника – понимаю: это того стоит!
Справка: Учредители конкурса «Учитель года Алтая» — Министерство образования и науки Алтайского края, Алтайская краевая организация Общероссийского Профсоюза образования, Алтайский институт развития образования им. А. М. Топорова, Алтайский государственный педагогический университет, Алтайская краевая общественная организация участников конкурса «Учитель года Алтая». Поддержку в организации и проведении номинации осуществляет Ассоциация молодых педагогов Алтайского края.
Педагогические состязания проводят с целью выявления, поддержки и поощрения талантливых педагогов, повышения престижа учительской профессии, распространения инновационного педагогического опыта.
