В Алтайском институте развития образования им. А. М. Топорова (АИРО) продолжается серия заседаний отделений краевого учебно-методического объединения (КУМО) Алтайского края.
24 августа в формате методического вебинара состоялись заседания отделений по физической культуре и основам безопасности и защиты Родины (ОБЗР).
В начале заседаний участники рассмотрели актуальные вопросы государственной политики в сфере общего образования: реализацию региональных мероприятий Года дошкольного образования, обновление ФГОС и ФООП, Концепцию исторического просвещения, учебный курс «История нашего края», посещение обучающимися мультимедийных парков «Россия — моя история» и музейно-культурного комплекса «Новый Херсонес». Также речь шла о духовно-нравственном воспитании, профориентационных занятиях «Россия — мои горизонты», проекте «Школа Минпросвещения России», развитии школьных библиотек и повышении квалификации педагогов. Отдельно отмечено новое направление — изучение школьниками произведений отечественного кинематографа.
После участникам представили видеоматериал методического центра сопровождения педагогов по вопросам профилактики распространения идеологии экстремизма и терроризма АИРО об эффективных стратегиях профилактики вовлечения несовершеннолетних в деструктивную и противоправную деятельность.
В заседании отделения по ОБЗР приняли участие около 50 педагогов. Об основных изменениях в преподавании предмета рассказала руководитель отделения, преподаватель-организатор ОБЗР школы № 49 г. Барнаула Елена Логинова.
Одно из наиболее значимых изменений, по ее словам, — уход от модульной системы. С 1 сентября 2026 года предмет будет разделен на два отдельных курса — «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) и «Начальная военная подготовка» (НВП).
— К курсу НВП отнесены не только тематика военной службы, но и оказание первой помощи и противодействие терроризму. Основная часть тем НВП предусмотрена для изучения в 8 классе, а вопросы первой помощи и противодействия терроризму сосредоточены в программе 9 класса. При этом часть тем перераспределена между классами, а количество часов, отведенных на НВП, увеличилось, — дополнила Елена Логинова.
О роли педагогических вузов в подготовке специалистов и обеспечении методической преемственности в условиях внедрения новых курсов рассказала доцент кафедры теоретических основ физического воспитания, заместитель директора Института физической культуры и спорта по учебной работе АлтГПУ Марина Клейменова.
— Тематика учебных курсов БЖД и НВП учитывается при составлении рабочих программ дисциплин, которые изучают студенты. Вузам рекомендован предметно-методический модуль, который формируется в соответствии с профилем подготовки будущих педагогов и включает основные дисциплины, направленные на подготовку студентов к реализации федеральных стандартов. Каждая дисциплина учебного плана в той или иной степени готовит будущих педагогов к реализации тем НВП и БЖД, — пояснила Марина Клейменова.
Будущих педагогов привлекают и к внеурочной деятельности — работе военно-патриотических клубов и школьных спасательных отрядов, Всероссийской олимпиаде школьников по ОБЗР, проекту «Зарница 2.0», чемпионату по первой помощи и межрегиональному военно-патриотическому турниру «Дорогами Побед».
Участникам заседания также рекомендовали привлекать школьников к участию в XI Региональной открытой олимпиаде по безопасности жизнедеятельности среди студентов и учащихся в октябре и зимней тактической игре «Невидимый рубеж», которая состоится в ноябре.
Темой обсуждения на заседании отделения по физической культуре стали актуальные задачи и пути методического сопровождения педагогического сообщества учителей. К вебинару здесь присоединились более 40 педагогов.
Руководитель отделения Елена Гриценко рассказала об основных изменениях в федеральных образовательных программах начального, основного и среднего общего образования, которые необходимо учитывать в предстоящем учебном году.
— В зависимости от выбранного варианта федерального учебного плана и наличия часов в его части, формируемой участниками образовательных отношений, учебный предмет может реализовываться в объеме двух или трех часов в неделю. При выборе модуля по виду спорта в рамках учебного предмета он может быть реализован только как третий час физической культуры, — подчеркнула она.
Она также обзорно представила основные нормативно-правовые документы, регулирующие организацию образовательной деятельности по предмету.
Отдельный блок заседания был посвящен федеральным и региональным проектам, направленным на развитие школьного спорта.
Так, о возможностях участия во Всероссийском проекте «Футбол в школе» рассказал методист проекта Дмитрий Дроздов.
— Сегодня в Алтайском крае в проекте участвуют 116 школ и детских садов, которые начнут работу в новом учебном году. За время реализации проекта РФС безвозмездно передал школам-участникам более 800 тысяч единиц инвентаря. В Алтайском крае оборудование получили 40 школ, вошедших в проект в 2022 году, — сказал выступающий.
По его мнению, ключевое звено в реализации проекта — педагог физической культуры, который обеспечивает рост интереса школьников к этому виду спорта и не боится включаться в активности проекта.
В каждом регионе реализации проекта работают кураторы и методисты, которые находятся в тесном контакте со школами и педагогами, обеспечивая ежедневную поддержку: посещение уроков, проведение семинаров, оффлайн- и онлайн-консультации, ведение социальных сетей и чатов в мессенджерах. В Алтайском крае работают региональный куратор и методист, которые также могут оказать педагогам, входящим в проект, поддержку и сопровождение.
Продолжил тему региональный куратор проекта Александр Лагунцов. Он рассказал о самом доступном для реализации элементе проекта — Всероссийском фестивале «Футбол в школе».
— Школы и детские сады в рамках фестиваля становятся центрами футбольной жизни и в течение всего учебного года проводят спортивные, творческие и интеллектуальные мероприятия, посвященные футболу. Программу образовательные организации формируют самостоятельно, вовлекая в нее педагогов, школьников и родителей, — отметил Александр Лагунцов.
Еще одно направление — школьная футбольная лига «Кожаный мяч». Принять участие в соревнованиях может любая школа. Состязания проходят в двух дисциплинах — футзале и мини-футболе, что позволяет школьникам соревноваться в течение всего учебного года.
О региональном проекте «Самбо в школу» участникам рассказал его куратор, учитель физической культуры школы № 3 г. Заринска Алексей Казанцев.
Педагогам представили основные направления работы проекта: «Путь к успеху», школьную лигу самбо «Мир самбо», «Время первых», «Кадетскую лигу самбо» и «Кубок воинской славы».
Подробно региональный координатор разъяснил программы соревнований и проинформировал об особенностях участия в них.
Также участникам напомнили о старте Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Лучший педагог самбо —2026».
Опытом участия в Форуме учителей физической культуры с участниками встречи поделилась учитель физической культуры школы № 3 г. Заринска Любовь Казанцева.
— Перед нами стоит задача увеличить к 2030 году долю граждан, систематически занимающихся физической культурой и спортом, до 70 процентов. Одна из приоритетных задач учителя физкультуры — увеличение двигательной активности детей в урочной и внеурочной деятельности. Сейчас наблюдается увеличение количества детей с ОВЗ, низким уровнем силовых способностей и выносливости. Для решения этих задач необходимо комплексно работать не только с учащимися, но и с их родителями, — заметила Любовь Казанцева.
Она также представила целевые показатели физического воспитания и сохранения здоровья и рассказала об участии в мастер-классах, организованных общероссийскими спортивными федерациями в рамках форума. Среди них — «Подвижные шахматы» от федерации шахмат, «В яблочко!» от федерации спортивного метания ножа, занятия по перетягиванию каната и мастер-класс Федерации компьютерного спорта России «Спорт в цифре: эффективные методы использования киберспортивных тренажеров в образовании».
Материалы заседаний КУМО — по ссылке.
