С 23 по 26 марта Алтайский институт развития образования провел курсы повышения квалификации на тему «Организация образовательного процесса с детьми мигрантов в ДОО».
Участниками курсов стали педагоги дошкольных образовательных организаций.
Доцент кафедры дошкольного и начального общего образования АИРО Ольга Меремьянина подчеркнула актуальность тематики курсов.
— Готовых методических рекомендаций по работе с детьми мигрантов нет, а затруднений у педагогов множество. Они вызваны присутствием детей разных национальных культур, уровнями их языковой готовности, мотивацией родителей к сотрудничеству и профессиональной готовностью педагогов. Путь выбора эффективных форм взаимодействия — путь педагогических проб и поиска подходов к установлению образовательного сотрудничества с семьями воспитанников.
Программа включала стажерскую практику, практические занятия, самостоятельную работу педагогов и итоговую аттестацию.
Барнаульский детский сад № 177 в рамках курсов на один день стал стажерской площадкой по сопровождению детей мигрантов. Заведующий Галина Роголева представила созданные образовательные условия для работы с детьми: дидактические игры и пособия, музейные экспозиции, библиотеку сказок и игрушек разных народов, игровые детско-взрослые макеты. Команда детского сада поделилась опытом организации весеннего фольклорного праздника, который знакомит воспитанников из семей разных национальностей с играми, танцами, музыкальными инструментами, народными промыслами и элементами костюмов.
Педагоги еще двух детских садов Барнаула отметили, что от успешного взаимодействия с родителями зависит атмосфера в дошкольной организации, социальная и языковая адаптация детей. Старший воспитатель детского сада № 182 Татьяна Мартынова презентовала авторские дидактические игры для овладения речью и обучения дошкольников грамоте. А заведующий детским садом № 166 Галина Шлейгер осветила вопросы управления процессом взаимодействия с родителями и формы этой работы.
В стенах Алтайского института развития образования на практических занятиях педагоги рассмотрели принципы и направления взаимодействия с родителями или законными представителями детей, а также принципы организации развивающей предметно-пространственной (инклюзивной) среды с учётом культуры и традиций страны, откуда родом ребёнок.
Слушатели не только изучали теорию, но и самостоятельно составляли перечень игр и игровых упражнений для включения в образовательный процесс воспитанников разных языковых групп.
Участники высоко оценили практическую пользу обучения. Так, воспитатели детского сада № 20 г. Новоалтайска отметили, что курс по интеграции детей мигрантов в новую для них языковую среду, а также опыт работы детских садов поможет им избежать трудностей в дальнейшей работе.
