С 13 по 15 мая в Санкт-Петербургском государственном университете прошел I Петербургский международный филологический форум. Центральной темой масштабной встречи стали вопросы сохранения, развития и популяризации русского языка как основы культурного и исторического наследия страны.
В ходе пленарных заседаний, секций и круглых столов участники обсуждали роль учебных предметов «Русский язык» и «Литература» в сохранении культурного и исторического наследия и в формировании единого образовательного пространства, сочетающего отечественные традиции и современные подходы. Особое внимание уделили поиску эффективных методик преподавания, а также сохранению языкового наследия в условиях глобализации и цифровой эпохи.
Алтайский край на форуме представили преподаватель Кафедры гуманитарного образования АИРО, председатель предметной комиссии ГИА по русскому языку Ольга Крайник, а также учителя Бочкаревской школы им. Героя Советского Союза Д. И. Шкурата — Ольга Пронина и Ксения Урайчик.
По словам Ольги Крайник, форум стал площадкой, которая объединила не только российское научное и педагогическое сообщество, но и коллег из зарубежных стран. Она подчеркнула, что сегодня вопросы сохранения русского языка и культуры приобретают особую значимость.
– Алтайский край всегда находится в тренде основных направлений государственной политики в сфере образования. Перед лицом современных вызовов и угроз по запрету и «отмене» русского языка и русской культуры их сохранение требует политического и правового признания права каждого человека на планете говорить и писать на русском языке, выбирать его для изучения, общения, творчества, права давать детям образование на русском языке, иметь доступ к русской литературе – художественной, публицистической и научной. В этом плане форум стал именно той площадкой, на которой в различных форматах были актуализированы основные подходы и методики сбережения и передачи новым поколениям богатейшего наследия, выраженного в русском языке, – отметилапедагог.
Для Ольги Прониной особенно ценным оказался практический аспект форума. На секции «Семейное чтение» она смогла обсудить с коллегами современные форматы продвижения чтения в семье, рекомендованные списки литературы и способы работы с читательскими дневниками. Педагог отметила, что отдельный интерес вызвали ресурсы с проверенной информацией о детских книжных новинках, а также вопросы сохранения языкового наследия в условиях глобализации и цифровых технологий.
Ксения Урайчик выделила секцию, посвященную инновационным образовательным программам в школе и вузе. Наибольшее впечатление на нее произвел доклад ректора Московского педагогического государственного университета Алексея Лубкова о подготовке молодых педагогов-филологов. По мнению учителя, проблема нехватки кадров и качества подготовки специалистов сегодня особенно актуальна, а предложенные решения заслуживают серьезного внимания профессионального сообщества.
Яркой частью программы стал блок мастер-классов победителей конкурса лучших чтецких практик и Всероссийского конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы».
– Особое впечатление на меня произвел подход учителя петербургской гимназии Марии Боевой «Не урок, а событие», предлагающий переосмысление привычного формата занятий. Не менее запоминающейся стала лекция педагога московской школы Юрия Бобринёва «Учитель – ученик: тонкая настройка», которая превратилась в искренний разговор о педагогической чуткости, интуиции и важности человеческого контакта в образовательном процессе, – поделилась Ксения Урайчик.
Участники форума отметили высокий уровень организации мероприятия и глубину обсуждаемых тем. По их мнению, программа гармонично сочетала фундаментальную науку, современные методические практики и живой опыт учителей. Дополнительной возможностью для профессионального обмена стало посещение учителями лучших школ Санкт-Петербурга, где коллеги представили собственные подходы и методики обучения.
