Алёна Деменева — учитель математики Первомайской школы Бийского района, тьютор Мобильной сети учителей математики Алтайского края.
В 1991 году Алёна Васильевна окончила физико-математический факультет Бийского государственного педагогического института. В системе образования работает 35-й год.
Учитель ответила на вопросы нашей постоянной рубрики «Передовые педагоги Алтайского края».
— В Алтайском крае идёт перезагрузка математического и естественно-научного образования, реализуется комплексный план мероприятий. Как вы к этому относитесь?
— Повышение качества математического и естественно-научного образования назрело давно. Отрадно, что в плане уделено внимание подготовке педагогических кадров. Говорить о результатах пока рано, но изменения уже заметны. Так, в этом учебном году десятый класс в нашей школе стал математическим — и ученики, и родители поддержали новый статус. Вообще, в нашей школе многие учащиеся, от 40% до 60%, выбирают сдавать экзамен по профильной математике. В прошлом году из 20 учеников ее сдавали 14 человек — 70%, хотя предмет они изучали лишь на базовом уровне.
— Как вы популяризируете математику среди учеников?
— В младших классах это сделать проще: можно проводить классные часы, конкурсы, занятия в математическом кружке. Ребята постарше чаще работают над проектами. Каждую весну в районе проходят мероприятия, приуроченные к Международному дню числа «Пи»: например, конкурсы различных поделок, в этом году делали объемные календари. Мои ученицы-девятиклассницы проводили в летнем лагере мастер-класс для детей по изготовлению флексагона — это шестиугольная пластинка, геометрическая фигура. Я стараюсь вовлекать детей в подобные активности, потому что они повышают интерес к математике и геометрии, развивают воображение и креативность.
— Связь математики с реальной жизнью. Приведите пример, который может захватить внимание детей.
— Ребятам всегда интересно разбирать задачи практического содержания, приближенные к действительности. Например, это могут быть расчёты экономии при выборе газового или электрического оборудования, подсчёт расходов на путешествия или сравнение цен на товары. Я веду школьный кружок «Домашняя математика»: с учениками 5-6 классов играем в игры математического характера, а старшеклассникам интересно рассматривать взаимосвязь математики с экономикой и финансами, к примеру, мы обсуждаем стоит ли брать кредит и на каких условиях.
— Вы много внимания уделяете с ребятами отработке навыков решения задач?
— Ученик должен уметь решать задачи разной степени сложности. Идеальный вариант — творческие задачи. Но, как бы не хотелось творить, сначала нужно осилить множество типовых задач, отработать навык. Когда я училась в институте, преподаватель задавал прорешать задачи из учебника на 20 страницах. То, что это было необходимо, я поняла спустя время. С учениками мы решаем типовые задачи по блокам, то есть отрабатываем и закрепляем правила, понятия, приемы, а затем с теми, кому интересно, переходим к задачам посильнее. И что любопытно: ребята, которые уверенно решают типовые задачи, распрекрасно справляются с более сложными даже без моей помощи.
— В интернете можно найти большое количество ваших методических разработок: конспектов уроков, презентаций и программ. Какими из них вы особенно гордитесь?
— Мне интересна такая работа, я довольна всеми своими разработками. Я ищу разные задачи, методы и технологии, и стараюсь их использовать на практике. Одно время я увлекалась методикой решения задач по конкретной теме, потом решением текстовых задач, в основном арифметическими методами. Поиск решений — это всегда интересно. Последняя моя методическая разработка по геометрии опубликована этой осенью в журнале «Учитель Алтая», в номере, посвященном математическому образованию.
— Вы — тьютор Мобильной сети учителей математики Алтайского края. Расскажите об этой работе?
— На вебинарах и курсах повышения квалификации Алтайского института развития образования я освещаю вопросы методики преподавания, делюсь с коллегами материалами по конкретным темам, завлекательными методами, записываю видеоуроки. Мне нравится общение с коллегами и тот эмоциональный отклик, который я получаю после своих выступлений.
— В каких профконкурсах вы участвовали и побеждали?
— Я принимала участие во многих профессиональных конкурсах, в том числе заочных. В Бийском районе уже 20 лет проводится конкурс «Учитель — мастерство и вдохновение» с различными номинациями: от конспектов уроков до методических разработок внеклассных мероприятий. Я участвовала в нем не менее 10 раз, практически во всех номинациях, во многих побеждала. Также победила в номинации «Компьютерный урок» на Межрегиональном компьютерном фестивале, который проводит Бийский лицей. В 2009 и 2016 годах входила в список лучших учителей — победителей конкурса в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
— Есть профессиональные навыки, которыми вы бы хотели овладеть?
— До сих пор я не работала с искусственным интеллектом, о котором сейчас говорят все. Но я точно знаю, что он не всегда прав: некоторые ученики используют его, и порой я обнаруживаю у них ошибки в решениях и нелепые ответы. Думаю, я преодолею страх перед новым и обязательно запишусь на курсы.
