27 ноября 2024 года на базе Алтайского института развития образования им. А.М. Топорова прошел вебинар для учителей математики «Анализ результатов ЕГЭ-2024 по математике в Алтайском крае: проблемы и перспективы».
Ведущий мероприятия – Игорь Кисельников, председатель краевой предметной комиссии ЕГЭ по математике в Алтайском крае, заместитель руководителя отделения по математике краевого УМО, доцент кафедры математики и методики обучения математики Алтайского государственного педагогического университета, поделился знаниями и опытом, которые сделали встречу особенно полезной. Участники вебинара ознакомились с результатами как базового, так и профильного уровней ЕГЭ-2024, проведя сравнение с показателями предыдущих лет. Игорь Васильевич отметил, что общие статистические данные улучшились по сравнению с 2023 годом.
– На данный момент практически не осталось школьников с неудовлетворительными результатами, а более половины участников экзамена продемонстрировали высокие баллы. Это подтверждает прогресс в подготовке школьников к ЕГЭ по математике. Однако все больше выпускников выбирают базовый уровень сдачи ЕГЭ. Это свидетельствует о более осознанном подходе к выбору, но с другой стороны ограничивает возможность поступления в вузы с математическим, техническим и экономическим профилем, – отметил Игорь Васильевич.
В связи с этим он призвал педагогов активнее мотивировать своих учеников выбирать профильный уровень сдачи математики, опираясь на высокие показатели базового уровня.
Также на вебинаре был проведен детальный анализ типичных ошибок, допущенных школьниками в этом году, и предложены пути их предупреждения и устранения. Участники получили рекомендации по организации дифференцированного обучения школьников с разным уровнем предметной подготовки. Особое внимание на вебинаре акцентировали на задачах, формирующих метапредметные компетенции.
По мнению участников, представленные материалы актуальны, полезны и способствуют улучшению уровня преподавания математики в регионе. Презентация вебинара доступна для скачивания по ссылке.
