В Барнауле завершился двухдневный межрегиональный Форум классных руководителей «Векторы воспитания детей и молодежи». Мероприятие организовал Алтайский институт развития образования им. А. М. Топорова (АИРО) при поддержке Министерства образования и науки Алтайского края.
Форум классных руководителей проводится в регионе ежегодно и уже стал важным событием на его образовательной арене.
21 августа обсудить воспитательные практики в стенах АИРО собрались 150 классных руководителей и кураторов групп СПО из Алтайского края и более 20 регионов России. География очного участия охватила Кемерово, Томск, Новосибирск, Приморье, Донецк, Херсон и другие субъекты. Среди участников — девять послов ФКР из разных регионов страны, а также члены межрегиональной педагогической экспедиции. К онлайн-трансляции подключились свыше тысячи человек.
Начальник отдела воспитания дополнительного образования и оздоровления Министерства образования и науки Алтайского края Марина Плеханова в приветственном слове подчеркнула, что Алтайский край всегда славился своими педагогическими традициями и заботой о подрастающем поколении. Представитель профильного ведомства призвала педагогов выстраивать взаимодействие с семьями учеников, подчеркнув, что без этого невозможно полноценное развитие ребёнка.
Заместитель директора Алтайского института развития образования Татьяна Райских отметила, что воспитание — это основа будущего страны, сегодня оно выходит на первый план и находится в приоритете государства.
— Классный руководитель — это супергерой. Простой человек не справится с этой миссией, — уверена посол ФКР – 2026 в Алтайском крае Наталья Смарыгина. По ее словам, роль современного педагога выходит далеко за рамки ведения документации — это многогранная деятельность по работе с детьми, родителями, сообществом коллег и социальными институтами. Она подчеркнула особую ответственность педагогов за своевременное выявление проблем у детей, особенно на фоне того, что многие родители уделяют мало времени общению с ними.
Кроме этого, посол обратила внимание, что с нового учебного года у всех классных руководителей края обновится должностная инструкция. В ней чётко прописаны их права, что является важным шагом к повышению престижа профессии и защите педагогов от чрезмерных нагрузок. Также посол ФКР-2026 сообщила о новых профессиональных достижениях классных руководителей региона. Так, учитель истории из школы № 17 Бийска Олег Овчинников примет участие во всероссийском шоу-проекте «Кто кого научит?».
Церемонию открытия форума завершила учитель истории школы № 3 г. Бийска, финалист номинации «Педагогический дебют» 2026 года, председатель Совета Ассоциации молодых педагогов Алтайского края Дарья Флейшман, исполнив песню о родине.
Второй день работы форума началась с марафона воспитательных практик на шести площадках. На них работали сотрудники АИРО и педагоги-наставники из числа классных руководителей и кураторов групп СПО. Педагоги из отдалённых сёл и районов Алтайского края и других регионов страны приехали не только изучить новые практики, но и представить на площадках собственные успешные проекты.
Как взаимодействовать с родителями? Об этом говорили на первой площадке. Классные руководители поделились опытом организации родительских собраний, в том числе в интерактивных и игровых форматах. Там же разобрали, как проводить индивидуальную профилактическую работу с детьми, родителями, воспитывающими детей с ОВЗ, а также с детьми и их семьями, находящимися в социально опасном положении.
На площадке «Профилактика и безопасность» большое внимание было уделено профилактике самоповреждающего и деструктивного поведения. Речь шла о механизмах вовлечения подростков в противоправную деятельность и маркерах распознавания. По этим темам педагоги представили содержательные воспитательные практики из реального опыта работы.
Для выстраивания эффективной профилактической работы классные руководители получили методический пакет, разработанный центром сопровождения педагогов по вопросам профилактики распространения идеологии экстремизма и терроризма АИРО. В пакет входят методические рекомендации по определению признаков вовлеченности молодёжи в деструктивные сообщества и верифицированные образовательные модули по трём темам: вербовка, вооружённые нападения в образовательных организациях и дроппинг.
— Зачастую классный руководитель общается с ребёнком даже больше, чем его семья. Именно педагог может первым заметить признаки радикализации ребенка или узнать о них от его сверстников. Раннее предупреждение правонарушений до возникновения реальной угрозы совершения правонарушений детьми — приоритетная задача для каждого классного руководителя, — подчеркнула руководитель центра Елена Мертес.
Оживленные дискуссии и реальный обмен опытом происходили на площадке «Профориентация и социальное партнерство». Здесь было представлено восемь практик выстраивания траектории профессионального развития ученика.
— Школа должна дать ребёнку максимум знаний об интересующих его профессиях. Иначе есть риск: он поступит на специальность, которая ему не подходит, и поймёт это слишком поздно, — считает заведующий лабораторией жизненных навыков и инклюзии АИРО Наталья Мжельская.
На площадке «Урочная и внеурочная деятельность» классные руководители показали всё разнообразие школьной жизни: от гжельской росписи и турпоходов до киноклубов и музеев. Особое внимание уделили возможностям программы «Орлята России» и чтецкому конкурсу от общества «Знание».
Как работать с «Движением Первых», наладить самоуправление и чем наполнять школьные будни и внешкольные мероприятия? Этому была посвящена другая площадка форума. Учителя обменялись опытом участия в региональных и федеральных проектах организации и практикой.
Темами обсуждения также стали патриотическое воспитание, приобщение учащихся к культурному наследию России, проектно-исследовательская деятельность в начальной школе, наставничество в профоритентации, инклюзия и духовно-нравственное воспитание в школьном коллективе.
После докладов участники разбирали реальные ситуации, касающиеся буллинга, самоповреждающего поведения, наркотиков, вербовки, вооружённых нападений на школу и жестокого обращения с ребенком. Они искали решения и вырабатывали алгоритмы действий, примеряли на себя различные роли в команде. Затем эксперты защищали командные решения по кейсам.
— Современные дети младшего школьного возраста уже сталкиваются с серьезными вызовами, поэтому главная задача школы — обеспечить безопасность детей и быть готовой к такой работе, — отметила советник директора по воспитанию гимназии № 1 г. Бийска Аксана Нижегородцева, комментируя работу с кейсом.
Форум классных руководителей оставил у его участников массу положительных эмоций. По мнению заместителя директора по учебно-воспитательной работе школы № 102 г. Барнаула Ольги Марковской, такие встречи с единомышленниками заряжают энергией и вдохновляют на дальнейшую работу. Гостья из Томской области, учитель начальных классов Володинской школы Кривошеинского района Марина Ежова оценила представленные на форуме методики как современные и перспективные.
Декан факультета воспитания и социализации АИРО Нина Четверикова заключила:
— На форуме родилось общее понимание того, какое воспитание нужно детям, какая школа нужна региону и какое будущее мы хотим построить все вместе. Чтобы воспитательная работа была живой и современной, педагогам нужен прочный методический тыл. Форум насытил участников новыми знаниями, идеями и взглядами на ежедневную воспитательную работу.
Участникам, представившем на форуме воспитательные практики, вручены сертификаты. Классные руководители по традиции исполнили гимн форума.
Ранее мы писали о первом дне ФКР в Алтайском крае.
