В Алтайском институте развития образования им. А. М. Топорова завершились курсы повышения квалификации для педагогов дошкольных образовательных организаций. С 16 по 19 февраля обучение по программе «Элементы школьного обучения в организации педагогического процесса с детьми 5–7 лет в соответствии с ФОП ДО» прошли 36 слушателей.
Курсы были посвящены внедрению Федеральной образовательной программы дошкольного образования и новым целевым ориентирам, согласно которым элементы школьной грамотности официально включаются в образовательный процесс дошкольников уже с трёхлетнего возраста. В ходе занятий участникам представили анализ целевых ориентиров ФОП, современные методы и приёмы работы с детьми разных возрастных групп, а также практические инструменты их реализации в дошкольных организациях.
По словам доцента кафедры дошкольного и начального общего образования АИРО Ольги Меремьяниной, значительная часть программы была посвящена презентации авторских технологий, методов и дидактических решений, представленных педагогами-практиками. Все они участники сетевого сообщества «Быть вместе», которое аккумулирует инновационные практики и ресурсы для грамотного включения элементов школьного обучения в систему дошкольного образования.
В первый день слушатели ознакомились с нормативно-правовыми и научно-теоретическими основами федеральной программы, требованиями к организации педагогического процесса с элементами школьного обучения. Также были представлены практики по постановке руки дошкольника к письму.
Авторские дидактические пособия и игровые материалы презентовали педагоги детского сада № 177 города Барнаула – заведующий учреждением Галина Роголева и воспитатель Наталья Чаплыгина.
– Мы показали коллегам последовательность работы с дошкольниками: с чего начинаем и какой дидактический материал используется для формирования навыков письма. Это поэтапная система – от штриховки к пропедевтике письма, работе с тычками, и далее к более сложным графомоторным упражнениям, раскрашиванию, – пояснила Наталья Чаплыгина.
Инновационный опыт во второй день обучения представили педагоги детского ясли-сада «Родничок» города Белокурихи. Слушателям продемонстрировали развивающую среду учреждения – тематически оформленные рекреации, в которые включены элементы формирования математической грамотности. Например, заведующий учреждением Ольга Матренина продемонстрировала напольные игры и игрушки – пирамидки, кубики, которые используются в учреждении как «математические тренажеры» не только в младших группах. Воспитатель, педагог-психолог Галина Уймова провела для слушателей мастер-класс по развитию мелкой моторики и пространственного мышления у дошкольников, включая работу с тетрадью в клетку, графические диктанты и задания на выстраивание последовательностей рядов.
– В нашем учреждении реализуется инновационный проект «Невидимая математика». Мы пересмотрели свое образовательное пространство, занятия, дидактику и решили обновить её, посмотреть на все это под математическим «микроскопом». Каким образом всё, что у нас есть, не меняя и без затрат, сделать с уклоном на математику. Чтобы ребенок, играя уже в привычной среде, занимался математикой. Именно способы организации такой среды мы представили на курсах, – рассказала руководитель детского сада.
С опытом работы на курсах также выступил коллектив детского сада № 174 города Барнаула. Воспитатель Любовь Богданова представила методику по развитию речи, фонематического слуха, словосложения по авторской технологии Юлии Пчелинцевой «Словолодочки». Совместно с заведующей Еленой Чернаковой они рассказали слушателям о формах методических разработок по этой технологии.
18 февраля для слушателей организовали выездную стажёрскую практику в детский сад № 168 города Барнаула. Педагоги приняли участие в мастер-классах по постановке руки к письму, изготовлению дидактических игр по обучению грамоте и обогащению сенсорного опыта детей – «Бусоград», «Круги Луллия», «Живые модели. Читаем и составляем слова», а также созданию тактильных мешочков. Кроме того, состоялась экскурсия по учреждению, включая специализированную сенсорную комнату «СенсориУМ».
Завершились курсы презентацией обучающих практик коллектива детского сада комбинированного вида № 8 города Новоалтайска. Педагоги представили систему работы по подготовке к обучению грамоте, авторские дидактические и игровые материалы, в том числе звукобуквенный планшет со звуковыми схемами и символами фонем родного языка, а также сказку «Шумелка» в качестве средства развития фонематического восприятия.
По итогам курсов участники разработали перспективные планы образовательной деятельности, структурно и содержательно направленные на формирование элементов школьного обучения детей 5–7 лет, для своих образовательных организаций.
Слушатели высоко оценили представленные практики, подчеркнув их актуальность, методическую продуманность и практико-ориентированный характер. По мнению участников, предложенные методы и приёмы работы отличаются универсальностью и могут эффективно применяться не только узкими специалистами – дефектологами и логопедами, – но и воспитателями групп различных возрастов. Особо отмечалась возможность интеграции представленных технологий в повседневную образовательную практику без существенной перестройки существующей программы.
Воспитатель детского сада № 157 города Барнаула Людмила Прокопенко отметила:
– Курсы были очень содержательными и насыщенными практическими примерами. Представленные технологии и методики мы планируем внедрять, сочетая их с собственным перспективным планом. Особенно ценными стали новые дидактические игры и пособия, которые можно использовать как в рамках организованных занятий, так и в совместной свободной деятельности с детьми. Многие из предложенных приёмов я открыла для себя впервые. Уверена, что системное включение этих игр, методик и форм работы позволит повысить эффективность подготовки дошкольников к обучению грамоте и обеспечит более высокий уровень их речевого и познавательного развития.
