В рамках реализации комплексного плана по развитию естественно-научного образования в Алтайском крае продолжаем знакомить с передовыми педагогами региона.
Как превратить урок в захватывающее исследование? Зачем школе инкубатор? Что нужно, чтобы привить школьникам любовь к химии и биологии? Об этом мы поговорили с педагогом, который является одним из главных методистов в своём округе. Сегодня наш собеседник — Людмила Чепрасова, учитель биологии и химии из Первомайской школы Бийского района, руководитель Бийского образовательного округа по естественно-научным дисциплинам и руководитель районного методобъединения Бийского района учителей ЕНД, постоянный участник форума «Дни образования и науки на Алтае».
— Людмила Владимировна, что привело вас в школьную биологию и химию?
— Я родилась в Солонешенском районе, окончила Карповскую среднюю школу. Сначала поступила в Алтайский государственный аграрный университет на специальность «Зооинженер», но вскоре поняла, что мне ближе педагогика. Я росла в большой семье и с детства мне легко было находить общий язык с младшими братьями и сестрами, поэтому решила попробовать себя в преподавании. В 1995 году стала работать учителем биологии в одной из школ края. Педагогическое образование получила в Горно-Алтайском государственном университете окончила его в 2003 году. Позже прошла профессиональную переподготовку на учителя химии.
— Как объясняете ученикам, зачем изучать биологию или химию?
— Я стараюсь связать эти науки с их повседневной жизнью. Мы разбираем простые, но интересные вопросы: почему нельзя долго сидеть в телефоне, почему чай светлеет, если добавить лимон. Это помогает ученикам увидеть, что наука объясняет то, что происходит вокруг нас. Кроме того, я использую наглядность и эксперименты. Также мы много работаем над реальными проектами по биологии, что позволяет детям глубже погрузиться в тему. И, конечно, я стараюсь знакомить их с передовыми исследованиями.
— Как мотивируете учеников изучать предмет?
— Этому способствуют современные технологии, наглядность и экспериментальная деятельность на уроке. Урок лучше начинать с эксперимента. С первых минут он вызывает интерес к теме урока. Когда ученики видят, как на их глазах происходит красивая реакция серебряного зеркала, или наблюдают за развитием в инкубаторе зародыша в яйце — это всегда вызывает восторг и наука становится для них захватывающим процессом. И, наконец, психологический аспект: для меня важен эмоциональный контакт с классом и создание ситуаций успеха. Я всегда слежу за реакцией учеников — именно по их глазам я понимаю, удалось ли мне зажечь в них интерес.
— А что вас мотивирует в работе?
— Радость открытия в глазах учеников. Понимание того, что именно эти школьники завтра будут продвигать науку, спасать жизни и строить будущее, делает мою работу по-настоящему важной.
— Какие темы детей больше всего интересуют на уроках?
— Детям всегда интересна тема клеточного строения. Им нравится сравнение структуры клетки с мини-городом: ядро – это администрация, митохондрии – электростанция, а лизосомы – перерабатывающие заводы. Такая аналогия помогает легко запомнить функции клетки. В химии же наибольший интерес вызывают неорганические соединения, их «генетическая связь».
— Что сегодня на повестке у учителей биологии и химии Бийского образовательного округа?
— Повышение мотивации учащихся к изучению биологии, химии, географии. А еще подготовка к ГИА, экологическое воспитание. С коллегами проводим мероприятия. Например, в апреле на базе Первомайской школы работала практико-ориентированная площадка «Агромир». Участниками стали педагоги из Бийского, Петропавловского, Смоленского и Солонешенского районов. Гости посетили мастер-классы по направлениям ветеринария, зоотехния и агрономия. Мы разбирали 13-е задание ОГЭ по биологии, обсуждали клонирование растений и создание безубыточной фермы, играли в настольные игры по химии и биологии, разработанные АИРО в рамках проекта «Ты+Я = Инженерия». Это событие научило педагогов открывать детям мир аграрных профессий.
— Есть ли в вашей школе агротехклассы?
— Открытие агроклассов на базе нашей школы запланировано на 2027 год. У школы есть потенциал и ресурсы — большой пришкольный участок. А будущий индустриальный партнер — акционерное общество «Бийское» — предлагает сотрудничество по направлениям растениеводство и животноводство. Пока мы находимся на стадии подготовки документов.
— Вы упомянули, что проводили эксперимент с инкубатором. Расскажите подробнее…
—В этом году в школе появился инкубатор на 16 яиц. Это позволило школьникам на практике увидеть и изучить процесс развития птичьего эмбриона, принципы инкубации, основы птицеводства. Ребята закладывали в инкубатор яйца разных видов с разными сроками инкубации: утиные, гусиные, куриные, индюшиные. Ученики применяли знания о развитии живых организмов, наблюдали, собирали данные и анализировали результаты. Мы даже засняли процесс инкубации на видео. У нас появился хороший материал для следующего проекта. Такая деятельность привлекает внимание детей к сельскохозяйственным профессиям.
— Ваши ученики участвуют в краевых конкурсах и олимпиадах?
— Да, я убеждаю и мотивирую детей в них участвовать. Например, они постоянно пробуют себя в конкурсах Алтайского краевого экологического центра и занимают призовые места. Весной команда заняла второе место в конкурсе «Молодые хозяева земли».
На днях, 20 мая, в Алтайском государственном аграрном университете моих учениц наградили за участие в конкурсе на знание темы органической продукции и способов ее производства. От нашей школы в этом конкурсе участвовало 12 человек, призерами стали Варвара Сапронова и Полина Матюшкина.
А 22 мая команда школы из 12 человек выступит в очном этапе Международного конкурса «АгроНТРИ — 2026», он тоже пройдет в АГАУ. Ребятам предстоит выполнить задания в таких номинациях, как «АгроБио», «АгроВет», «ДоброПчёл», «АгроСмарт», «АгроКоптеры».
Еще в этом году моя ученица добилась успеха, заняв второе место на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по экологии.
— Вы занимаетесь экологическим воспитанием школьников?
— Я руковожу экологическим движением «Росточки» — его участники развивают экологическое направление в нашей школе. Мы занимаемся по методике «Экосистема школы»: проводим анализ Ph-почвы, определяем виды растений и оцениваем их состояние.
Недавно проводили акцию по очистке территории возле памятника. Подобные мероприятия также способствуют воспитанию уважения к истории, формированию патриотизма и активной гражданской позиции детей.
Регулярно проводим операцию «Чистый берег»: убираем береговую линию местного пруда Ждановка. В экологических начинаниях нас поддерживает АО «Бийское», поощряя детей за достижения туристическими путевками.
— Что больше всего нравится в профессии?
— Нравится многогранность работы учителя. Меня увлекают три составляющие этой профессии: педагогика, детская любознательность и наука.
— Три важных качества учителя…
— Профессионализм, доброжелательность и стрессоустойчивость.
