На весенних каникулах, 31 марта, в школе № 55 г. Барнаула состоялась педагогическая конференция «Векторы развития математического образования и формирование основ исследовательской деятельности в начальной школе: преемственность программ, цифровизация образовательной среды».
Организаторами выступили Министерство образования и науки Алтайского края, Алтайский институт развития образования им. А. М. Топорова в партнерстве с краевым учебно-методическим отделением по начальному общему образованию и Алтайским институтом цифровых технологий и оценки качества образования им. О. Р. Львова.
В работе конференции приняли участие более 150 учителей начальных классов, методистов, руководителей школьных и муниципальных методических объединений, заместителей руководителей общеобразовательных организаций из Барнаула, Омска, Москвы и Рубцовска, а также 20 районов Алтайского края.
Заместитель директора по научной и инновационной работе АИРО Татьяна Райских рассказала о вызовах и приоритетных задачах развития системы образования и обратила внимание сообщества учителей начальных классов на ключевые направления работы.
— Важно понимать значимость развития исследовательской деятельности детей и повышения качества математического образования в начальной школе, в том числе в деятельностном формате. С ранних лет необходимо вовлекать детей в изучение окружающего мира для формирования устойчивого интереса к естественно-научным предметам в будущем. Ключевую роль в этом процессе играет преемственность между начальным и общим образованием, — подчеркнула она.
Начальник отдела информационно-образовательных ресурсов АИЦТиОКО им. О. Р. Львова Александра Бускина рекомендовала педагогам начальной школы использовать в работе верифицированный образовательный контент. Она ознакомила с содержанием и дидактическим потенциалом ФГИС «Моя школа» и федерального перечня электронных образовательных ресурсов. По словам эксперта, учитель, как куратор цифрового контента, может проектировать уроки и занятия, с помощью универсальной библиотеки цифрового образовательного контента (УБ ЦОК), интерактивных тренажеров, видеоконтента и множества других материалов. Презентация — по ссылке.
Методист-эксперт группы компаний «Просвещение» Ольга Самсонова (г. Москва) в видеообращении рассказала, как проектировать цифровой урок математики в начальной школе с помощью Универсальной библиотеки цифрового образовательного контента, доступной каждому школьному учителю. На примере цифровых ресурсов, размещенных в этой библиотеке, она показала, что они помогают решать педагогические задачи на разных этапах урока. Также эксперт представила сервис «Начинайзер» для выстраивания разных сценариев учебного занятия, визуализации и структурирования учебного материала.
С электронными образовательными ресурсами — проектами уроков для начальной школы участников также ознакомила Наталья Спиридонова, представитель поставщика образовательного контента — компании «Мобильное электронное образование «Сибирь» (г. Омск). Ссылка на презентацию здесь.
После пленарной части работа продолжилась по секциям:
- Приемы организации формирующего оценивания в начальной школе;
- Методические приемы и успешные практики использования верифицированного образовательного контента в начальной школе;
- Реализация деятельностных практик при обучении математике;
- Формирование основ учебно-исследовательской деятельности младших школьников.
Более 30 педагогов поделились опытом реализации этих направлений. Например, секция по внедрению верифицированного контента была посвящена погружению учителя в работу с Универсальной библиотекой цифрового образовательного контента — от навигации по платформе до конструктора урока.
— Учитель обязан включать в урок исключительно верифицированный контент, чтобы избежать недостоверной информации и достигать лучших образовательных результатов, — подытожила работу секции модератор Александра Бускина.
На другой секции педагоги рассмотрели, как формирующее оценивание позволяет учителю достигать качественных образовательных результатов. Модератор,учитель начальных классов гимназии № 45 г. Барнаула Мария Андрияшина назвала такое оценивание важной составляющей современного образовательного стандарта и отметила, что целью встречи был обмен практическими наработками между учителями начальных классов.
По отзывам, пленарная часть задала правильный вектор, а секционная работа дала готовые алгоритмы действий. Учителя получили ответы на реальные запросы, обменялись опытом с коллегами из других регионов, получили представление, как работать с верифицированным контентом, организовать исследовательскую деятельность, внедрять деятельностные практики на уроках математики и использовать приёмы формирующего оценивания.
Справка: мероприятие прошло в рамках Комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования в Алтайском крае до 2030 года. Также оно прошло в рамках деятельности АИРО как федеральной инновационной площадки «Региональная система научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров в условиях перспективного развития системы образования Алтайского края», входящей в инновационную инфраструктуру в сфере дополнительного профессионального образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 1079 от 28.12.2024 г. «О федеральных инновационных площадках»).
