Реестр дополнительных профессиональных программ повышения квалификации работников образования Алтайского края, реализуемых КАУ ДПО «Алтайский институт развития образования имени Адриана Митрофановича Топорова» в рамках выполнения государственного задания в 2024 году

cовершенствование профессиональных компетенций педагогов дошкольных образовательных организаций в вопросах организации образовательной деятельности с детьми-мигрантами, для которых русский язык не является родным

1.Психолого-педагогические приемы и средства включения воспитанников в образовательный процесс

2.Организация развивающих центров речевого развития

3.Формы образовательного сотрудничества с семьями воспитанников

4.Составление перечня игр и игровых упражнений для включения воспитанников  в образовательный процесс 

5.Итоговая аттестация

совершенствование имеющихся личностно-профессиональных ресурсов, а также качественное изменение профессиональных компетенций педагогов, необходимых для профилактики и работы с конфликтами и противоречиями в школьной среде с позиции восстановительного подхода в медиации.

1. Основы восстановительного подхода в медиации

2.Основы теории социального действия и конфликтологии

3. Эффективная коммуникация

4. Планирование работы ведущим восстановительных программ с ситуацией конфликта, буллинга

Итоговая аттестация

совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области применения искусственного интеллекта как инструмента повышения качества образования в общеобразовательной школе.

1.Государственная политика в области повышения качества образования: возможности искусственного интеллекта

2.Искусственный интеллект в работе учителя

Итоговая аттестация

Диагностика уровня сформированности профессиональных компетенций слушателей курса. Входной контроль

Модуль 1. Нормативно- правовые основания, регламентирующие образовательную деятельность в ПОО

Модуль 2. Конструирование

Итоговая аттестация

совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области обучения школьников в агротехнологических классах.

1.Нормативные основы создания и функционирования агротехнологических классов
2.Потенциал федеральных рабочих программ базового и углубленного уровней естественно-научных учебных предметов и географии для реализации агротехнологической направленности класса
3.Потенциал учебных предметов части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, программ внеурочной деятельности и дополнительных образовательных программ для реализации агротехнологической направленности класса
4.Реализация рабочих программ в агротехнологических классах
Итоговая аттестация

повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации в области организации деятельности школьной службы примирения на базе штаба воспитательной работы.

развитие и совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области организации стажерской практики образовательной организации на основе менторства.

совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области обучения школьников 10-11 классов решению задач по молекулярным основам генетики и общей генетике (углубленный уровень).

повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации в области управления нормативно-правовой деятельностью образовательной организации.

руководители образовательных организаций; заместители руководителя образовательных организаций

совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области управления ресурсами обеспечения качества образования в школе.

1. Нормативные ресурсы обеспечения качества образования
2. Образовательные ресурсы
3. Средства обеспечения качества образования

4. Механизмы управления качеством образования
Итоговая аттестация

1.Приоритеты государственной политики в сфере образования и нормативные основания развития образовательных организаций

2.Самодиагностика общеобразовательной организации по критериям и показателям проекта «Школа Минпросвещения России»

3.Проектирование концепции школы полного дня

4.Разработка «дорожных карт» развития общеобразовательной организации по критериям и показателям проекта «Школа Минпросвещения России

5.Итоговая аттестация

очно-заочная с применением ДОТ и ЭО

совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области реализации управленческих механизмов деятельности заместителя директора школы в условиях ФГОС.

совершенствование профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации обучающихся в области использования элементов школьного обучения в организации педагогического процесса с детьми 5-7 лет в соответствии с ФОП ДО

1 Требования и подходы к организации педагогического процесса с элементами школьного обучения детей 5-7 лет в соответствии с ФОП ДО
2. Педагогические технологии в организации образовательного процесса с детьми 5-7 лет
3. Принципы организации развивающей предметно-пространственной среды, заданные ФГОС ДО
4. Подходы к планированию образовательной деятельности с детьми 5-7 лет
5. Разработка перспективного плана образовательной деятельности с детьми 5-7 лет
6. Итоговая аттестация

очно-заочная

1.Базовая часть

2.Предметно-методическая часть

3.Итоговая аттестация

очная с применением ДОТ

Дополнительная профессиональная программа направлена на развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего возраста

1.Требования и подходы к организации работы с детьми раннего возраста

2.Организация развивающей предметной среды в группе раннего возраста

3.Планирование образовательной деятельности с детьми раннего возраста

4.Педагогический мониторинг в оценке результатов освоения образовательной программы

5.Разработка циклограммы организации предметной деятельности с детьми раннего возраста.(Возраст детей по выбору обучающегося)

6.Итоговая аттестация

очно-заочная

совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области содержания и организации обучения вероятности и статистике как меры усиления математической грамотности в условиях реализации ФГОС и ФООП

1.Содержательно-методические подходы к обучению основам курса «Вероятность и статистика» в основной и старшей школе

2.Планирование и проведение модельных уроков, учебных занятий в рамках курса «Вероятность и статистика»

1.Основы методики преподавания шахмат

2.Организация шахматных соревнований

3.История шахматной игры

1.Психофизические особенности развития обучающихся с задержкой психического развития

2.Методы и средства физического воспитания обучающихся с задержкой психического развития

3.Проектирование совместной учебной деятельности обучающихся с задержкой психического развития и сверстниками с нормативным развитием

1. Подготовка и проведение учебных сборов по основам военной службы в условиях реализации курса внеурочной деятельности «Начальная военная подготовка»

2. Организационно-методические условия реализации курса внеурочной деятельности «Первая помощь, основы преподавания первой помощи, основы ухода за больными»

Итоговая аттестация

1. Государственная политика в образовании

2. Реализация Федеральной рабочей программы учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины»

3. Организационно-методические условия реализации курсов внеурочной деятельности по НВП и первой помощи ФОП СОО

4.Итоговая аттестация

руководители школьных служб примирения

Раздел 1. Теоретические основы проектной деятельности

Раздел 2. Организационные основы проектной деятельности старшеклассников

совершенствование профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы в области

— проектирования заданий, обеспечивающих успешную подготовку обучающихся к итоговому сочинению (изложению),

— проверки и оценивания сочинения (изложения)

очно-заочная с применением ДОТ и ЭО

1. Создание единого образовательного пространства для детей с ОВЗ и УО.

2. Создание условий для инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ (на примере обучающихся с ЗПР и УО) в условиях общеобразовательной организации.

очная, очно-заочная

педагогические работники, реализующие программы начального общего образования (учителя начальных классов общеобразовательных организаций)

очно-заочная с применением ДОТ и ЭО

очно-заочная с применением ДОТ и ЭО

очно-заочная с применением ДОТ и ЭО

очно-заочная с применением ДОТ и ЭО

очно-заочная с применением ДОТ и ЭО

очно-заочная с применением ДОТ и ЭО

очно-заочная с применением ДОТ и ЭО

очная с применением ДОТ

1.Требования и подходы к проектированию и организации РПП образовательной среды на основе принципов, заданных ФГОС ДО

2.Требования к проектированию и организации РПП образовательной среды с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей

3.Образовательное содержание, как основа планирования РПП образовательной среды

4.Создание современной и безопасной цифровой образовательной среды

5.Разработка проекта развивающей образовательной среды с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
(Образовательная область и возраст детей по выбору обучающегося)

6.Итоговая аттестация

совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области применения оборудования центра «Точка роста» в обучении предметам естественно-научного цикла (биология, химия, физика)

1. Входная диагностика
2. Нормативное и методическое обеспечение деятельности центра «Точка роста»
3. Содержание и организация работы с оборудованием центра «Точка роста»
4. Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся с использованием оборудования центра «Точка роста»
5. Итоговая аттестация

1.Нормативно-правовая база получения дополнительного образования детьми с ОВЗ и инвалидностью

2.Психолого-педагогическая характеристика учащихся с ограниченными возможностями здоровья различных нозологических групп 

3.Особенности организации дополнительного образования по направленностям для детей с ОВЗ и инвалидностью 

4.Использование дополнительного образования как ресурса профессиональной ориентации и профессионального самоопределения детей с ОВЗ и инвалидностью

5.Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях детского лагеря

6.Особенности дистанционной формы реализации адаптированных дополнительных общеразвивающих программ

7.Проектирование адаптированной дополнительной общеразвивающей программы

1. Основы просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов в ДОО

2. Содержание просвещения родителей. Программа просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, посещающих ДОО

3. Технологии просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, посещающих ДОО

4. Региональная специфика разработки и реализации просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, посещающих ДОО

5. Итоговая аттестация

очная, в том числе с применением ДОТ и ЭО

1.Организация профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних

2.Направления, формы и технологии профилактики девиантного поведения среди несовершеннолетних. Угрозы использования несовершеннолетними сети Интернет в противоправных целях

3. Итоговая аттестация

1. Нормативно-правовые основы профилактики общественно опасного обучающихся
2. Профилактика общественно опасного поведения в профессиональной образовательной организации
3.Итоговая аттестация

очно-заочная

1. Основные направления модернизации учебного предмета «Труд (технология)»

2. Особенности реализации модуля «Производство и технологии»

3. Особенности реализации модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»

4. Особенности реализации модуля «Робототехника»

5. Особенности реализации модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»

6. Особенности реализации модуля «Компьютерная графика. Черчение»

7.Итоговая аттестация

1.Проектирование целей освоения содержания дополнительной профессиональной программы повышения квалификации

2.Обновленный ФГОС ООО, предметная Концепция: особенности требований к качеству образования по предмету

3.Примерная рабочая программа по предмету как инструмент совершенствования общего образования

4.Формирование и оценивание естественнонаучной грамотности при обучении предмету 

5.Организация контроля и оценивания учебных достижений обучающихся в идеологии ГИА

Совершенствование профессиональных компетенций старших воспитателей дошкольных образовательных организаций в вопросах разработки и реализации программы воспитательной работы в ДОО в соответствии с ФГОС ДО

Раздел 1. Современные подходы к разработке и реализации программы воспитательной работы в дошкольной образовательной организации

Раздел 2. Структура и содержание календарного плана воспитательной работы

Раздел 3. Подходы в организации развивающей воспитывающей среды ДОО

Раздел 4. Формы и содержание образовательного сотрудничества с семьями воспитанников

Раздел 5. Проектирование образовательного события с детьми

педагогические работники общеобразовательных организаций (учителя биологии, физики, химии, географии)

1. Особенности обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО

2. Особенности и преемственность ФРП учебного предмета для уровней ООО и СОО

3. Преемственность в формировании ЕНГ между уровнями ООО и СОО

очно-заочная

совершенствование профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы в области реализации дифференцированного подхода в обучении

1. Нормативно-правовые основы образовательной деятельности учителя русского языка и литературы в условиях реализации обновленных ФГОС ООО и ФГОС СОО

2. Дифференцированный подход в обучении

3.Методические аспекты организации образовательной деятельности учащихся по русскому языку и литературе в соответствии с требованиями обновленных ФГОС ООО и ФГОС СОО

Итоговая аттестация

очно-заочная

1. Нормативно-правовые основания преподавания учебного предмета «География» на углубленном уровне
2. ФРП как инструмент реализации требований обновленного ФГОС СОО к углубленному уровню обучения предмету в 10-11 кл.
3. Содержательно-деятельностные аспекты обучения географии на углубленном уровне
4. Итоговая аттестация

руководящие и педагогические работники общеобразовательных организаций (в т.ч. РИП, БЛП)

1.Основы инновационного проектирования в образовательной организации

2.Нормативно-правовые основы управления инновационным проектом в образовательной организации

3.Инструменты планирования инновационного проекта и организации педагогического взаимодействия

4.Формы информационного сопровождения инновационного проекта и тиражирования опыта

5.Инструменты анализа и мониторинга реализации инновационного проекта

очно-заочная

1. Естественно-научная грамотность как образовательный результат освоения федеральной рабочей программы учебного предмета «География» в условиях реализации обновленного ФГОС ООО
2. Практикум 1
3. Использование цифрового оборудования центра «Точка роста» с целью формирования естественно-научной грамотности школьников при выполнении практической части ФРП по географии
4. Практикум 2
5. Итоговая аттестация

педагогические работники СПО: преподаватели и мастера производственного обучения

очная с с применением ДОТ

педагогические работники общеобразовательных организаций (учителя математики)

очно-заочная с применением ДОТ

очно-заочная с применением ДОТ и ЭО

Входной контроль
1. Особенности содержания обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО. Предметная область «Иностранные языки»
2. Структура и содержание примерных рабочих программ по учебному предмету «Английский язык»
3. Современные принципы планирования урока иностранного языка. Метапредметный урок
4. Образовательные технологии на уроке иностранного языка
5. Применение эффективных технологий обучения английскому языку в целях повышения качества подготовки обучающихся к ГИА
6. Итоговая аттестация: круглый стол